为持续深化课堂教学改革，打造高品质高效课堂，全面提升育人质量，3月6日下午，我校成杰校长以“智慧导讲，激活思维”为方向，深度解析五步高效课堂模型之“导讲”环节落实策略，明确“导讲”核心要义，细化操作路径，为全校教师精准施教、高效育人明晰思路，推动课堂教学向更深层次、更高质量迈进。

培训中，成杰校长回顾了学校历次教学推进会成果，从品质课堂六项指标、五步导学高效课堂，到鸟笼效应、导学艺术、导讲艺术，层层递进、一脉相承，构建起完整的教学改革体系。他强调，课堂必须以学生为中心，让学生有实实在在的获得感，坚决杜绝“我想讲什么就讲什么”的随意教学。高一高二要立足集体备课统一课件，精准设计典型例题；高三二轮复习更要贴合学情，靶向突破，以科学闭环实现知识巩固与能力提升。

培训中，成杰校长提出极具实操性的“1333”教学原则，即一道典型例题聚焦 3 个核心知识点，课堂配套 3 道针对性练习巩固，课后布置 3 道拓展练习强化，再通过周测、月测“课堂-课后-检测”的五层知识巩固循环，让知识落实更精准、更高效。他以高三班级课堂状态为例，指出学生课堂专注度的提升，源于精准的教学设计和有效的思想引导，呼吁各年级、各班级打造全员参与、主动思考的课堂氛围。